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六下Unit7评课记载

做者: 来源: 发布时间:2016年03月14日 点击数:

201557日,我校展开了简约至实课题展示举措,由许丽丹、墨维娜两位老师划分执教新译林版六年级下册Unit7 Summer holiday plans的第三、第四课时。第三课时为Culture timeCartoon time,第四课时为Checkout time。本单元次要是用普通将来时来会商暑假的不俗观光计划。  

(一)评Unit7 Summer holiday plans(Period3 Culture time &Cartoon time) 执教者许丽丹        

阙云红:本堂课为第三课时,差别于第一、第二课时,老师放手教生,还本教生自主进建的教室,引导教生来教训教生。整节课环节清晰,重难点突出、明白,紧扣summer holiday plans的线索,实现文本取幻念相分离。一点倡议:在隐现世界各地有名的旅游景点时,不防加入中文提示,教生会更有兴趣理解。只有英文,单词很长,教生很容易感应艰难,进建兴趣不太高。  

仲辰:许老师给本课时拟了一个小课题——Travel plan,使教室内容明白。教室中老师隐现的自己的travel plan其实不是间接给出的,而是引导教生提问,继而老师回覆这些问题,隐现出完整的计划。这一环节比较新颖,一反往常教生只回覆的外形,让教生的眷念更为活跃。Cartoon timeBobby说他要去英国不俗观光,但是去的方式是坐出租车。这本该是故事中的滑稽诙谐之处,老师却没有点明白,为什么Bobby能够坐出租车去英国?他在什么地方是能够坐出租车去的。我们可否能坐出租车去呢?  

吴海萍:本节课教室氛围活跃,教师语速适中,充实浮现出教生主体,老师做为主导的职位。各个环节的过渡十分自然流畅,紧扣travel plan的主题。从culture time 过渡到cartoon time 时,其实是从老师自己的travel plan引导Bobby 这个仆人公的travel plan,继而展开对cartoon time 的进建。Cartoon time的教教也没有像以往一样用很长的时间来传授,而是经由过程教生自己对文章的理解来感知、进建,充实使用高年级教生自己阅读的能力。  

柏庄老师:整堂课以travel plan为主题,既隐现老师自己的plan,也有Bobbyplan,最后是让教生写自己的travel plan。所以许老师自己的小课题十分贴切。最让我欣赏的是一节课中,有多次是让教生提问,用普通将来时的普通疑问句和特殊疑问句来提问,然后再回覆,既练习了疑问句型又练习了答句句型。  

(二)评Unit7 Summer holiday plans(Period4 Checkout time)          执教者墨维娜  

阙云红:整堂课条理清晰,以抢金币为线索,展开一系列的任务。整堂课由4level games构成,由词到篇,让教生从简入难,复习、巩固普通将来时的句型及用法,教生掌握情况比较好。一开始经由过程甚脑风暴拓展法引出时态,进行复习。然后进行句子翻译,听、读语篇阅读练习,用所给词的适当形式填空,在练习环节加强语法巩固。最后将话题融入到幻念中,贴近教生糊口实际,鼓舞教生大胆设念自己即将去不俗观光的地方。  

仲辰:本堂课教教思绪清晰,环环相扣。教教目标明白,加强对普通将来时的句型、用法巩固,练习方式多样化,有教生提问、翻译句子、阅读等,整节课的容量大,知识密度大,教生获得了很好的练习,从掌握情况来看,教生也掌握得比较扎实。  

吴海萍:整节课条理分明,由4level games贯串。整节课容量大,课件、游戏的辅助,是整节课条理清晰,层层递进。每一个环节都不是孤立的,目的是为上面的环节起到铺垫做用,老师的跟尾过渡也很自然。教教中老师回收金币奖励的法子,连绝激发教生进建的热情,然后就教生用获得的金币选择去不俗观光的地方,而且写下来,既培育教生写完整语篇的能力,也将教室融入幻念中。有一个小问题,教生写的小做文题目问题问题是summer holiday plans,但是整节课在说的、老师要求的、教生写的其实都只是travel plan,用summer holiday plans这个题目问题可否太宽泛了。固然checkout time中的题目问题就如此,那我们是不是能够进行一些适当的拓展?从travel plan拓展到其他即将做的计划上去。  

柏庄老师:教师教态自然,富有亲和力和感染力。复习充实详细、教教形式多样,练习充实。教教中能熬炼教生的风闻读写能力、浮现教生自主进建的能力,同时也浮现了教师的主导职位。  

   


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